SURVEI PENERAPAN BUDAYA 3 S (SENYUM, SALAM, SAPA) DAN 5 K (KEBERSIHAN, KEAMANAN, KETERTIBAN, KESEHATAN DAN KENYAMANAN) DI SEKOLAH DASAR DAERAH KABUPATEN DAN KOTA BEKASI
Abstract
Budaya 3S (Senyum, Salam, Sapa) dan 5K (Kebersihan, Keamanan, Ketertiban, Kesehatan, dan Kenyamanan) merupakan landasan penting dalam menciptakan lingkungan sekolah yang kondusif dan berkarakter. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat penerapan budaya 3S dan 5K di Sekolah Dasar di Kabupaten dan Kota Bekasi, serta mengidentifikasi tantangan, upaya, dan rekomendasi perbaikan untuk meningkatkan implementasi budaya tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah survei dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif, melibatkan kuesioner, observasi, dan wawancara terhadap siswa dan guru di beberapa Sekolah Dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan budaya 3S sudah berjalan Sangat Baik, dengan 85% guru secara rutin menerapkan senyum, salam, dan sapa dalam interaksi harian mereka. Namun, tantangan dalam konsistensi penerapan dan pemahaman siswa masih ditemukan. Untuk budaya 5K, kebersihan dan kedisiplinan menjadi aspek yang paling diperhatikan, namun terdapat beberapa kendala terkait fasilitas pendukung dan kesadaran siswa. Upaya perbaikan yang dilakukan oleh sekolah antara lain melalui sosialisasi dan peningkatan fasilitas pendukung. Penelitian ini memberikan rekomendasi peningkatan sosialisasi, pengadaan fasilitas yang memadai, serta pelatihan bagi guru dalam mengoptimalkan penerapan budaya 3S dan 5K.
References
Allen, K. (2020). Discipline and Responsibility: Building Positive Habits in School Settings. Educational Leadership Journal, 78(6), 55-68.
Dwi Ratna Sari. (2023). Pimplementasi Komunikasi Efektif 3s (Senyum, Salam, Sapa) Dalam Pembentukan Karakter Islami Peserta Didik (Studi Kasus Sma Negeri 1 Malang). VICRATINA: Jurnal Pendidikan Islam, 120.
Dickerson, A. (2020). Social Interactions in Educational Settings: The Role of Greetings in Fostering Inclusivity. Journal of Interpersonal Communication, 15(2), 45-58.
Hasanah, N., Kamili, L., & Mareta, S. (2024). HUBUNGAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA DENGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA BILANGAN BULAT PADA SISWA KELAS 4B DI SD BANI SALEH 01 BEKASI. El Banar : Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 7(1), 40-49. https://doi.org/10.54125/elbanar.v7i1.191
Innaka Luthfi Putri Winasti,dkk. (2023). Gerakan Budaya 3S (Salam, Senyum, Sapa) dalam Upaya Mencetak Peserta Didik yang Berkarakter di SD Muhammadiyah Kedungbanteng II. Seminar Nasional Pengenalan Lapangan Persekolahan (p. 660). Universitas Ahmad Dahlan.
Jones, M., & Smith, R. (2022). Fostering Student Engagement through Verbal and Non-Verbal Communication. Educational Psychology Review, 34(1), 89-107.
Johnson, L. M. (2021). Environmental Cleanliness and Its Impact on Student Well-Being in Schools. Journal of Educational Research, 114(4), 310-324.
Kraft-Todd, G., & Rand, D. (2021). The Power of Positive Interactions: How Smiling Influences Behavior. Psychological Science, 32(5), 670-676.
Moh, A. (2019). Membentuk Karakter Religius Peserta Didik Melalui Metode Pembiasaan. Jurnal Prakarsa Paedagogia , 25.
McAllister, T. (2023). Order and Discipline: The Role of Structured Environments in Learning Outcomes. Communication Studies Journal, 75(2), 167-183.
Syifa Inayah, dkk. (2022). Pembentukan Karakter Ramah melalui Pembiasaan Senyum, Sapa, Salam, Sopan, Santun (5S) pada Anak Usia Dini. ASGHAR: Journal of Children Studies , 12-25.
Thompson, P., & Green, S. (2021). Creating Aesthetic Learning Spaces: How Environment Impacts Student Motivation. Learning Environments Research, 24(2), 205-221.
White, C. (2022). Ensuring School Safety: Best Practices and Strategies for Modern Educational Settings. School Safety Review, 12(1), 45-59.
Copyright (c) 2024 El Banar : Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.